تکنولوژی آموزشی

خدمت دانشجویان گرامی

قبل از آشنا کردن شما با طریقه ساخت انواع چارت آموزشی (نقشه مفهومی)، ابتدا قصد داریم شما را با فلسفه و علت تدريس به روش نقشه مفهومی و تاثیر آن بر ميزان يادگيری و يادداری را  در مقاله های زیر ارائه  کنیم:

برای  دانلود مقاله ها، بر روی لینک زیر کلیک کنید.

 http://mediaj.ir/online/files/site1/user_files_2944c2/hodafakhrzad-A-10-6-91-92808ba.pdf

http://jsp.uma.ac.ir/pdf_75_d7f18d4e5d2c04407b0d67cc5514428a.html

 آشنایی با نحوه ترسیم انواع چارت آموزشی

برای انتقال مفاهیم درسی، چگونه انواع چارت آموزشی(سازمان­دهنده­ های شکلی)  را طراحی کنیم؟

برای  فهمیدن پاسخ این سوال، بر روی لینکهای زیر کلیک کنید.

http://uplod.ir/yp07bli9wnva/انواع_چارت_آموزشی.pdf.htm

http://s3.picofile.com/file/8231170926/%D8%AA%D8%B1%D8%B3%DB%8C%D9%85_%D9%86%D9%82%D8%B4%D9%87_%D9%85%D9%81%D9%87%D9%88%D9%85%DB%8C.docx.html

می توانید سی دی که در روز امتحان تحویل می دهید بصورت گروهی در یک سی دی باشد و یا بصورت انفرادی.

فقط توجه داشته باشید که اگر بخواهید بصورت گروهی یک سی دی را تحویل دهید حتما اسامی افراد بر روی سی دی نوشته شود و هم چنین پوشه های که بصورت فردی در داخل آن ایجاد می کنید باید به نام خود آن دانشجو درج شود.

محتوای هر پوشه باید شامل 6 مورد باشد. موارد زیر عبارتند از:

1. سه عدد عکس (دارای مفهوم آموزنده یا معنی دار، با کادربندی مناسب و رعایت نقاط طلائی، قانون یک سوم و عمق نگاه و نداشتن فضای خالی بی معنی) = 2نمره

2. پاورپوینت ارائه شده=2.5نمره

3. چارت آموزشی (نقشه مفهومی) از یک موضوع درسی= 1نمره

4. طرح درس سالانه یا ترمی(طبق نمونه ارائه شده در کلاس)= 1نمره

5. طرح درس روزانه یک مورد(طبق نمونه ارائه شده در کلاس)= 1نمره

6. ارائه آدرس وبلاگ آموزشی که ساخته اید=2.5نمره

دانشجویان گرامی

ده سوال از میان نمونه سوالهای  ارائه شده در فایل زیر برای امتحان  انتخاب خواهد شد. از اینرو  می توانید با کلیک بر روی آدرس زیر،  نمونه سوالات را دانلود کنید.

http://s1.picofile.com/file/8227358892/%D9%86%D9%85%D9%88%D9%86%D9%87_%D8%B3%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AA_%D8%A7%D9%85%D8%AA%D8%AD%D8%A7%D9%86%DB%8C_%D8%A8%D8%B1%D8%A7%DB%8C_%D8%AF%D8%B1%D8%B3_%D8%B7%D8%B1%D8%A7%D8%AD%DB%8C%D8%8C_%D8%AA%D9%88%D9%84%DB%8C%D8%AF_%D9%88_%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D8%A8%D8%B1%D8%AF_%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%AF_%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4%DB%8C.pdf.html

مقدمه

از آنجايي که توليد محتواي الکترونيکي کاري پرهزينه و وقت­گير است، بايد از محتوايي استفاده کرد که قابليت استفاده مجدد در بين سيستم­هاي مختلف را داشته باشد. مشخصات SCORM (استاندارد شده توسط ADL) مجموعه قوانيني مي­باشد براي توليد محتواي يادگيري که LMS ها براي سازگار بودن با يکديگر بايد از آنها پيروي کنند. در واقع با رعايت مجموعه قوانين مشترکي محتواي يادگيري توليد شده، در هر LMS دلخواهي قابل بارگذاري و دسترسي خواهد بود. براي فهم كامل SCORM و چگونگي كاركرد آن، مراجعه به مستندات ADL‌ ضروري مي­باشد. براي توليد محتواي يادگيري مبتني بر SCORM مي­توان از ابزارهايي به نام ابزارهاي تأليف[1] استفاده کرد. يکي از اين ابزارها، ابزار Reload Editor مي­باشد که در ادامه مطالب، نحوه کار با آن شرح داده مي­شود.

راهکارهای مقدماتی برای  تولید محتوای الکترونیکی

فراهم سازي موارد زیر:

Ø نوشتن طرح درس بصورت خلاصه.

Ø جزوات تایپی یا دست نویس دروس.

Ø اسلاید هاي پاورپوینت موجود.

Ø کپی صفحات مورد نظر از کتب مرجع .

Ø نوشتن یا تدوین سوالات درس (که از یادگیرنده انتظار می رود در فرایند یا انتهای آموزش بتواند بدانها پاسخ دهد).

راهکارهای پیشرفته برای  تولید محتوای الکترونیکی

فراهم سازي موارد زیر:

Ø ترسیم فلوچارت نرم افزار.( در آن نقشه و ساختار درونی محیط نرم افزار مشخص می شود)

Ø ترسیم استریبورد نرم افزار.(در آن شمای ظاهری و رابط کاربرها مشخص می­شوند)

Ø نوشتن سناریو یا اسلایدنامه نرم افزار با همکاری متخصص موضوع.

Ø جستجو و یافتن تصاویر، انیمیشن­ها و سایر منابع مرتبط با درس از اینترنت با راهنمایی هماهنگ کننده تیم.

Ø انتخاب تصاویر مرتبط با درس و تحویل به هماهنگ کننده کمیته فنی آموزش مجازي .

Ø ضبط سخنرانی درس با همکاري اعضاي کمیته فنی در حین کلاس درس یا بصورت مجزا.